Carta de Compromís
29/08/2010
La Carta de Compromís Educatiu.
La Carta estableix els drets, les llibertats i les obligacions que corresponen a tots els membres de la comunitat escolar (alumnat, famílies, professorat i altres professionals que intervenen en el procés educatiu) i els principis d’organització del sistema per satisfer el dret a l’educació amb la cooperació dels diversos agents educatius.
La carta de compromís educatiu, en el marc del projecte educatiu del centre, és el document que expressa els objectius per assolir un entorn de convivència i respecte pel desenvolupament de les activitats educatives.
Mitjançant la carta de compromís educatiu es vol potenciar la participació de les famílies en l’educació dels seus fills i filles. La coherència educativa de tots els agents implicats en l’educació exigeix la relació i el diàleg entre les famílies de l’alumnat i els professionals de l’educació, amb la finalitat d’afavorir l’èxit educatiu.
L’educació de les persones és un procés complex i dinàmic en què conflueixen la família, l’escola i l’entorn. La complicitat en què tots els agents comparteixin el coneixement de la realitat personal i social de l’alumnat permet arribar a acords sobre estratègies i actuacions per afavorir-ne el procés educatiu, cadascú des de la seva responsabilitat i àmbit d’actuació.
En aquest sentit, la carta de compromís educatiu és l’instrument que estableix el marc de comunicació en què són possibles les aliances i les complicitats entre la família i el centre.
La carta de compromís educatiu formalitza la co-responsabilitat entre el centre educatiu i les famílies per dur a terme una acció coherent i coordinada en el desenvolupament personal, acadèmic i social de cada infant i jove.
Les funcions educadores de la família i del professorat són complementàries i requereixen el compromís mutu per aconseguir l’objectiu de formar persones autònomes, responsables i actives en la societat.
L’educació és el resultat de l’esforç conjunt de les famílies i la institució escolar. Les famílies, que intervenen en el procés educatiu tant a l’escola com a la llar, presten el suport essencial, els valors i les altes expectatives que són fonamentals perquè l’alumnat percebi la importància de l’educació i assoleixi de forma progressiva el protagonisme en el procés educatiuCada centre ha de concretar la seva carta de compromís educatiu, respectant els drets i les llibertats de les famílies que es preveuen en la legislació vigent. El centre ha de formular els continguts de la carta segons els principis, objectius, criteris i valors del seu projecte educatiu.
Finalitats
La finalitat de la carta de compromís és potenciar la comunicació, participació, implicació i compromís entre els centres i les famílies en l’educació d’infants i joves.
Aquesta carta ha de contribuir, entre d’altres, a les finalitats següents:
• Millorar la informació i la comunicació entre el centre i les famílies.
• Compartir amb l’alumnat i amb les famílies els principis i continguts del projecte educatiu del centre.
• Facilitar a l’alumnat i a les famílies l’exercici dels seus drets i el compliment dels deures.
• Vincular el centre i la família, mitjançant el compromís i l’acció tutorial.
• Potenciar el sentiment de pertinença de l’alumnat i de les famílies a la comunitat educativa.
• Impulsar fórmules organitzatives que afavoreixin la implicació de les famílies en el fet educatiu.
• Afavorir una acció coherent dels agents educatius que intervenen en el procés educatiu i que contribueixen al desenvolupament integral de la personalitat.
• Implicar la família en l’adopció de les mesures educatives alternatives o complementà-ries que s’escaiguin per atendre les necessitats específiques de l’alumnat.
• Fomentar la convivència i el bon clima escolar.
Continguts
La carta de compromís educatiu ha d’expressar els objectius i les estratègies necessàries per assolir el desenvolupament dels processos educatius en un clima de convivència i de respecte.
La carta ha d’establir actuacions concretes, assolibles a curt termini, que incideixin en la formació de l’alumnat i ha d’explicitar els compromisos que cada família adquireix amb el centre i els del centre amb la família.
Els continguts de la carta de compromís educatiu s’han de formular en el marc del projecte educatiu i, per tant, d’acord amb el caràcter propi del centre (els trets, principis i valors que l’identifiquen) i les normes d’organització i funcionament. També ha de tenir en compte les característiques de l’entorn social, de l’etapa educativa i de cada alumne o alumna i la família.
Els compromisos entre les famílies i el centre s’han de referir, com a mínim, al seguiment de l’evolució dels i de les alumnes, a l’acceptació dels principis educatius del centre, al respecte envers les conviccions ideològiques i morals de la família i a la comunicació entre el centre i la família.
Els compromisos que es formalitzin en la carta han de partir de la priorització dels valors que, d’acord amb el projecte educatiu, el centre vol impulsar en la formació de l’alumnat. Aquests valors s’han d’adequar a cada etapa i nivell educatius.
Amb caràcter general, l’educació en l’esforç i la responsabilitat en la sociabilitat i en l’autonomia personal són valors especialment rellevants que cal considerar en la carta de compromís.
També pot incloure compromisos específics addicionals acordats pel centre i la família, si es considera necessari, la qual cosa comportarà el seguiment i revisió d’aquests compromisos de forma periòdica entre el centre i la família.
Signatura
La carta de compromís educatiu, l’han de signar la direcció del centre en els centres públics, o qui en el seu nom disposin les normes d’organització i funcionament del centre, d’una banda, i el pare, la mare o tutor o tutora legal de l’alumne o alumna, de l’altra. De la carta i de les revisions successives, se n’han de signar dues còpies, una per al centre i una altra per a la família.
La carta de compromís educatiu és preceptiva en els ensenyaments d’educació infantil i d’educació bàsica. S’ha de formalitzar en el moment de la matrícula i pot ser objecte de revisió periòdica si ambdues parts ho acorden.
Seguiment dels acords
Les normes d’organització i funcionament del centre han d’establir a qui correspon fer el seguiment del compliment dels compromisos de la carta, responsabilitat que normalment ha de recaure en el tutor o tutora de l’alumne o alumna.
El centre i les famílies han de revisar periòdicament el compliment dels compromisos de la carta. Les modificacions que s’acordin s’hi han d’incloure com a addenda i han d’anar signades per la persona que tingui assignat fer el seguiment dels compromisos, en nom de la direcció del centre, i pel pare, la mare o el tutor o tutora legal de l’alumne o alumna.
Els continguts de la carta s’han d’actualitzar, almenys, a l’inici de cada etapa educativa.
Principis educatius del centre
Per part del centre:
• Compartir informació amb la família sobre l’organització, les concrecions del currículum, les opcions metodològiques, els criteris d’atenció a la diversitat i d’avaluació i de pas de curs que es formulen en el projecte educatiu, i el caràcter propi del centre, les normes de funcionament i els serveis que s’hi ofereixen.
• Oferir mecanismes efectius de participació de la comunitat escolar en el govern del centre a través dels òrgans col·legiats.
Per part de la família:
• Respectar i col·laborar en el desenvolupament del projecte educatiu del centre.
• Instar el fill o la filla que compleixi les normes del centre i participi activament en l’assoliment d’un clima positiu de convivència.
. Respecte envers les conviccions ideològiques i morals:
• Respectar i promoure els valors reflectits al projecte educatiu del centre i contribuir a la convivència entre tots els membres de la comunitat escolar.
Per part del centre:
• Respectar les conviccions de la família, en el marc dels principis i valors educatius establerts en les lleis i protegir la intimitat de l’alumne o alumna.
Comunicació entre centre i família
Per part del centre:
• Mantenir comunicació regular amb la família per informar-la de l’evolució acadèmica i personal de l’alumne o alumna.
• Comunicar a la família les inassistències eventuals al centre i les incidències que es produeixin.
• Informar les famílies de les activitats que es desenvolupin en horari escolar i extraescolar.
• Atendre en un termini raonable (que cada centre ha concretar d’acord amb les seves possibilitats) les peticions de reunió o entrevista de la família.
• Oferir assessorament a la família en l’adopció de criteris i mesures que afavoreixin l’evolució de l’alumne o alumna i del rendiment escolar, en particular per mitjà de la tutoria.
Per part de la família:
• Comunicar al centre les informacions rellevants que puguin incidir en el procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumne o alumna.
• Adreçar-se directament al centre per contrastar discrepàncies, coincidències o suggeriments en relació amb les activitats educatives i la formació de l’alumnat.
• Assistir, dins les possibilitats de la família, a les reunions i entrevistes que convoqui el centre.
Seguiment de l’evolució de l’alumnat
Per part de la família:
• Interessar-se per l’evolució personal i els aprenentatges dels fills i filles.
• Educar els fills i les filles en el deure de l’estudi, acompanyar-los en l’organització del temps d’estudi a casa, proporcionar les millors condicions possibles per fer les tasques escolars a casa i supervisar la preparació dels materials necessaris per a l’activitat es-colar.
• Garantir els hàbits d’higiene, d’ordre i de puntualitat i l’assistència diària al centre.
• Fomentar el respecte i el bon ús dels materials i de les instal·lacions i el compliment de les normes.
• Fomentar el respecte, la solidaritat i la resolució dialogada de conflictes.
Per part del centre:
• Oferir una educació que estimuli les capacitats, competències i habilitats de l’alumnat, que sigui adequada als diferents ritmes d’aprenentatge i en fomenti l’esforç i el rendiment.
• Informar la família de les tasques d’estudi que cal fer fora de l’horari lectiu, del seu grau d’acompliment i de la valoració que se’n fa en el procés d’avaluació.
• Donar respostes individualitzades a les necessitats educatives específiques de cada alumne o alumna, optimitzant els recursos disponibles.
• Informar la família dels criteris d’avaluació, de l’evolució dels aprenentatges i del desenvolupament personal i social de l’alumne o alumna.
Carta de compromís educatiu
Les persones sotasignades del centre educatiu conscients que l’educació d’infants i joves implica l’acció conjunta de la família i de l’escola,
signem aquesta carta de compromís educatiu, la qual comporta els següents:
COMPROMISOS
Per part del centre
1. Facilitar una formació que contribueixi al desenvolupament integral de la personalitat de l’alumne o alumna.
2. Vetllar per fer efectius els drets de l’alumne o alumna en l’àmbit escolar.
3. Respectar les conviccions religioses, morals i ideològiques de la família i de l’alumne o alumna.
4. Informar la família del projecte educatiu i de les normes d’organització i funcionament del centre.
5. Informar la família i l’alumne o alumna dels criteris que s’aplicaran per avaluar el rendiment acadèmic, fer-ne una valoració objectiva i, si escau, explicar a la família els resultats de les avaluacions.
6. Adoptar les mesures educatives alternatives o complementàries adients per atendre les necessitats específiques de l’alumne o alumna i mantenir-ne informada la família.
7. Mantenir comunicació regular amb la família (cal que cada centre en concreti la freqüència d’acord amb les seves possibilitats) per informar-la de l’evolució acadèmica i personal de l’alumne o l’alumna. 8. Comunicar a la família les inassistències no justificades de l’alumne o alumna al centre, i qualsevol altra circumstància que sigui rellevant per al seu desenvolupament acadèmic i personal.
9. Atendre en un termini raonable (que cal que concreti cada centre d’acord amb les seves possibilitats) les peticions d’entrevista o de comunicació que formuli la família (s’ha de facilitar en la mesura possible la conciliació de l’horari laboral de la família amb l’horari del centre).
10. Revisar conjuntament amb la família el compliment d’aquests compromisos i, si escau, el contingut, en el termini de …………….
11.(Altres compromisos que la família proposi, i que el centre accepti afegir, els quals poden comportar, o no, nous compromisos per a la família.)
Per part de la família
1. Respectar el caràcter propi del centre i reconèixer l’autoritat del professorat i, més específicament, la de l’equip directiu.
2. Compartir amb el centre l’educació del fill o filla i desenvolupar i afavorir les complicitats que són necessàries per aplicar el projecte educatiu del centre.
-
Instar el fill o filla a respectar les normes específiques de funcionament del centre, en particular, les que afecten la convivència escolar i el desenvolupament normal de les classes.
4. Vetllar perquè el fill o filla compleixi el deure bàsic de l’estudi i d’assistència regular i puntual a les activitats acadèmiques, i també perquè faci les tasques encomanades a casa pel professorat.
5. Ajudar el nostre fill o filla a organitzar el temps d’estudi a casa i a preparar el material per a l’activitat escolar.
6. Adreçar-se directament al centre per contrastar les discrepàncies, coincidències o suggeriments en relació amb l’aplicació del projecte educatiu en la formació del fill o filla.
7. Facilitar al centre les informacions del fill o filla que siguin rellevants per al procés d’aprenentatge.
8. Atendre en un termini raonable (cal concretar-lo amb cada família d’acord amb les se-ves possibilitats) les peticions d’entrevista o de comunicació que formuli el centre.
9. Adoptar criteris i mesures que puguin afavorir el rendiment escolar del fill o filla.
10. Informar el fill o filla del contingut d’aquests compromisos.
11. Revisar conjuntament amb el centre educatiu el compliment dels compromisos de la carta i, si escau, el contingut.
-
(Altres compromisos que el centre proposi, i que la família accepti afegir, els quals també poden comportar, o no, nous compromisos per al centre).
